Competencias tic en estudiantes de sexto semestre de licenciatura en educación infantil de la Fundación Universitaria Los Libertadores

Las competencias TIC para el desarrollo profesional docente son el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y destrezas relacionadas con el uso de la tecnología, aplicada a los contextos y procesos educativos, con el fin de alcanzar uno o varios objetivos. Estas competencias TIC para el docente implican el uso crítico y seguro de las Tecnologías de Información y Comunicación para realizar de forma eficiente su labor pedagógica. El objetivo general de este trabajo fue diseñar una estrategia didáctica para fomentar las competencias TIC docente en estudiantes de sexto semestre de la Fundación Universitaria Los Libertadores, para lo cual se identificaron las competencias TIC de las estudiantes, se diseñó una cartilla como herramienta para fomentar las competencias TIC para el desarrollo profesional docente; se estableció la estrategia didáctica y se valoró la cartilla. El tipo de investigación fue investigación acción, enfoque cuantitativo. Como instrumentos se hizo uso de una encuesta online a estudiantes y una encuesta física a docentes. Se definieron cuatro fases: diagnóstico, diseño, ejecución y valoración. Es de anotar que las competencias TIC son de carácter crucial para promover el desarrollo de los estudiantes facilitando un aprendizaje significativo.ICT competences for teacher professional development are the set of knowledge, capacities, abilities and skills related to the use of technology, applied to educational contexts and processes, in order to achieve one or more objectives. These ICT skills for teachers involve the critical and safe use of Information and Comunication Technologies to efficiently carry out their pedagogical work. The general objective of this work was to design a didactic strategy to promote ICT teaching skills in sixth-semester students at Fundación Universitaria Los Libertadores, for which ICT skills of students were identified, a primer was designed as a tool to promote ICT skills for teacher professional development; the didactic strategy was established and the primer was evaluated. The type of research was action research, mixed focus. As instruments, use was made of an online survey of students and a physical survey of teachers. Four phases were defined: diagnosis, design, execution and evaluation. It should be noted that ICT skills are crucial to promote student development by facilitating meaningful learnin

Cualificación de competencias para educadoras infantiles en la enseñanza del idioma inglés

En la presente investigación se realiza un análisis frente a las competencias pedagógicas de las docentes en formación para fortalecer el proceso de enseñanza del idioma inglés en niños y niñas, puesto que es pertinente profundizar en uno de los temas más relevantes de la educación, debido a que se ha convertido en un requisito a nivel mundial, no solo educativo sino social. Es así como se tiene en cuenta el método cualitativo como base para recolectar información, por medio de entrevistas, grupos focales y pruebas diagnósticas con la participación de directivos, docentes, estudiantes y egresadas del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la facultad de ciencias humanas y sociales, al igual que el apoyo de educadores del área de inglés pertenecientes al departamento de idiomas, el soporte del rector del Colegio San Viator y el coordinador del Colegio Nuestra señora del Rosario. Esto como insumo para poder conocer sobre algunas competencias pedagógicas que influyen para que las educadoras infantiles orienten la enseñanza del idioma inglés. Finalmente, como producto de esta investigación se presenta una serie de recomendaciones basadas en los resultados obtenidos a lo largo de la investigación formación de las pedagogas infantiles para fortalecer el proceso de enseñanza del idioma inglés en sus futuros estudiantes.In the present investigation an analysis is made regarding the pedagogical competences of the teachers in training to strengthen the process of teaching the English language in boys and girls, since it is pertinent to delve into one of the most relevant topics of education, due to which has become a global requirement, not only educational but social. This is how the qualitative method is taken into account as a basis for collecting information, through interviews, focus groups and diagnostic tests with the participation of managers, teachers, students and graduates of the Bachelor's program in child pedagogy of the Faculty of Human Sciences. And social, as well as the support of educators in the English area belonging to the language department, the support of the rector of the San Viator School and the coordinator of the Nuestra Señora del Rosario School. This as input to be able to know about some pedagogical competences that influence so that the infant educators guide the teaching of the English language. Finally, as a result of this research, a series of recommendations are presented based on the results obtained during the educational research of the children pedagogues to strengthen the process of teaching the English language in their future students

Exploración documental de investigaciones de docentes tiempo completo de las licenciaturas en educación de la facultad de ciencias humanas y sociales de la Fundación Universitaria Los Libertadores.

El presente trabajo pretende hacer una exploración documental de las diferentes investigaciones y publicaciones de los docentes de tiempo completo de los programas de educación de la facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Fundación Universitaria los Libertadores, puesto que la comunidad educativa desconoce los procesos de investigación institucional como también el poco acercamiento que los estudiantes tienen a la producción escritural de los docentes de la facultad, por esta razón se dio relevancia a esta investigación ya que es importante resaltar los procesos investigativos de los docentes. Con el fin de reconocer el trabajo investigativo de su vida profesional y su experiencia docente en la universidad. La metodología que se implementó para la recolección de datos fue la entrevista y encuesta, puesto que estas herramientas permitieron acceder a la información de manera ágil y eficaz, por tal razón se determina que el enfoque de esta investigación es de carácter cualitativo, ya que permite caracterizar a cada uno de los docentes. Como resultado se realiza una base de datos en la cual se evidencia las producciones investigativas de los docentes, donde se destaca y se muestra la evolución profesional de cada uno de ellos

La educación emocional en la formación de profesionales de educación infantil y educación especial de la fundación universitaria los libertadores

La presente investigación tiene como propósito dar a conocer una serie de lineamientos los cuales estén dirigidos a las profesionales en formación de las licenciaturas en educación infantil y educación especial de la Fundación Universitaria Los Libertadores, con base en esto se estudia una serie de antecedentes de nivel internacional, nacional y local que dan a conocer las principales características de la educación emocional en los docentes que ejercen la pedagogía. De esta manera se conocen referentes que dan los lineamientos una vez se implementa la educación emocional en el plano educativo, teniendo en cuenta que es importante enseñar los principales valores de la educación emocional en el aula, pues los jóvenes serán capaces de interpretar sus sentimientos y emociones de una manera distinta así mismo los aprendizajes educativos serán significativos para su proceso de desarrollo.The purpose of this research is to present a series of guidelines the which are aimed at professionals in training of degrees in early childhood education and special education of the Los Libertadores University Foundation, based on this, it is studied a series of antecedents of international, national and local level that make known the main characteristics of emotional education in teachers who practice pedagogy. In this way, references are known that give the guidelines once the emotional education at the educational level, taking into account that it is important to teach the main values ​​of emotional education in the classroom, since young people will be able to interpret their feelings and emotions in a different way as well as learning educational will be meaningful to your developmental process

Influencia de la formación teórica en la práctica profesional que desarrollan los estudiantes del programa de Pedagogía Infantil de la Corporación Universitaria Minuto de Dios

Las prácticas profesionales son la primera experiencia laboral a la que se enfrenta un estudiante del programa en pedagogía infantil de UNIMINUTO, pues evidencia y contrasta lo que realmente se trabaja en un contexto real. Además, es el espacio donde se requiere llevar a la práctica todos los conocimientos teóricos adquiridos en los diversos espacios académicos de formación. Desde la perspectiva dada, esta investigación surgió de la idea de conocer si hay una convergencia entre la formación teórica que ha consolidado el estudiante con los procesos y responsabilidades que asume al desarrollar su práctica profesional. Se logra evidenciar que los docente en formación al iniciar en sus centros de prácticas o campos laborales estando en sexto (6), séptimo (7), octavo (8) o noveno (9) semestre de carrera profesional llegan con falencias que no les permiten desenvolverse de la mejor manera pues la inseguridades no permiten que se utilicen las bases y metodologías dadas por la universidad ya que la divergencia que existe entre la teoría y la práctica desequilibra esa línea y coherencia que se debería tener a lo que refiere una práctica profesional. Este trabajo de investigación es acorde con el modelo PRAXEOLOGICO, desde el VER, que es la observación que tiene un profesional donde comprende el contexto en el que se mueve según su práctica, responde a la pregunta ¿Qué sucede? Como segunda medida es el JUZGAR relacionada con el punto de vista propio comprometiéndose con la práctica, enfocando y examinando una problemática, responde a la pregunta ¿qué puede hacerse? Como tercer paso es el ACTUAR: según la experiencia adquirida en el proceso de formación, se busca una metodología adecuada, para dar respuesta a los paradigmas del contexto, responde a la pregunta ¿Qué hacemos en concreto? Y por último DEVOLUCIÓN CREATIVA es desde donde se genera respuestas como resultado de una evaluación y autoevaluación de cada proceso, donde se presentan cambios innovadores, responde a la pregunta ¿Qué aprendemos de lo que hacemos? Pues cada una de estas fases cumple un fundante papel en el proceso

Boletín No. 7

Prácticas Docentes: historias escolares invisibles fundamentos de la práctica docente / Raúl Infante Acevedo, Mónica Andrea Alarcón. / La filosofía para niños en el aula de clase / Evelyn Correa. - - Las acciones pedagógicas de docentes: un ejercicio exploratorio para la reflexión sobre el concepto de Práctica Pedagógica / Luis Alejandro Martínez, Sandra Carolina Navas Mendivelso. - - Prácticas Pedagógicas y Escenarios Educativos: las prácticas pedagógicas en los escenarios locales / Yolanda Sierra Rozo. - - Propuesta de formación profesional: desafiar la realidad (practicar) implica retos (teorizar para transformar) / Ángela Fernanda Cabrera Fonseca. - - Más que una experiencia profesional… niños institucionalizados, otro mundo / Estudiantes V Semestre. Licenciatura en Educación Especial, Etel Mónica Luengas Ramírez. - - Práctica reflexiva e investigativa / Liliana Yopasá García. - - Educación y comunidad: cómo enseñar fuera del aula / Diana Marcela Gaitán Hortúa. - - Resiliencia, eventos vitales y escuela / Maribel García Rivera, Yanine González Gómez. - - Prácticas Investigación Línea de investigación: pedagogías, didácticas e infancias, documento de fundamentación / Grupo Pedagogías, Raúl Infante Acevedo, Director

Diseño e implementación de una estrategia didáctica que oriente la práctica en contextos de salud y hospitalarios para las estudiantes de IX semestre de Licenciatura en pedagogía infantil de la Fundación Universitaria Los Libertadores.

Este trabajo de investigación busca colaborar con una problemática que se presenta en la Fundación Universitaria Los Libertadores, la cual se manifiesta con las estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de IX semestre en el desarrollo de su práctica de Contextos de Salud y Hospitalarios, al enfrentarse al campo de acción presentan desconocimiento conceptual, inseguridad en su quehacer pedagógico, miedo o angustia al enfrentarse al educando pediátrico y su rol como maestras hospitalarias, como también su relación con las familias y personal sanitario del hospital, el trabajo interdisciplinar y el manejo de cuidados de bioseguridad que se debe tener. Para lo cual se propone una “Estrategia didáctica que oriente el desarrollo de la Práctica en Contextos de Salud y Hospitalarios para las Estudiantes de IX Semestre, conformada por una serie de talleres teóricoprácticos, los cuales las prepararan con una serie de herramientas que pondrán en práctica en el contexto hospitalario

Uso de las competencias ciudadanas en el aula a través de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en grado tercero Estándar básico de Identidad, pluralidad y valoración

Se plantea una propuesta pedagógica como resultado de un proceso de investigación y el diseño de un blog escolar que busca mejorar la formación en competencias ciudadanas particularmente del estándar denominado Identidad, pluralidad y valoración de las diferencias propuesto por el Ministerio de Educación Nacional para la enseñanza básica de grado tercero. Para tener una contextualización de la población a la cual está dirigido el blog se realizaron encuestas a algunos estudiantes de 3 instituciones distritales (IED Campestre Monteverde, IED Heladia Mejía, IERD El Salitre La Calera) y entrevistas a docentes de estas. Estos instrumentos sirvieron como base para el planteamiento de la propuesta pedagógica. Finalmente, el diseño y contenido del blog educativo desarrollado de manera interactiva por medio de textos, videos y juegos, con un enfasis en los contenidos académicos permiten evidenciar la articulación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con las competencias ciudadanas facilitando la capacidad de comunicación social y formación de sujetos idóneos para la sociedad.A pedagogical proposal is proposed as a result of a research process and the design of a school blog that seeks to improve training in citizenship skills, particularly the standard called Identity, plurality and valuation of differences proposed by the Ministry of National Education for basic education. third grade. To have a contextualization of the population to which the blog is directed, surveys were conducted with some students from 3 district institutions (IED Campestre Monteverde, IED Heladia Mejía, IERD El Salitre La Calera) and interviews with their teachers. These instruments served as the basis for the approach to the pedagogical proposal. Finally, the design and content of the educational blog developed interactively by means of texts, videos, and games, with an emphasis on academic content, make it possible to demonstrate the articulation of information and communication technologies (ICT) with citizen skills, facilitating the capacity for social communication and training of suitable subjects for societ

El pensamiento numérico en estudiantes de primero del Instituto La Anunciación de Fontibón : Aportes desde las TIC

Este proyecto trata sobre la estrategia implementada por los docentes en el aula de clase de grado primero, para facilitar el desarrollo del pensamiento numérico; se espera brindar un aporte acerca de la importancia del pensamiento numérico por medio de la implementación de las TIC, teniendo en cuenta los avances tecnológicos y el uso adecuado para la innovación en la educación

Representaciones sociales sobre las prácticas pedagógicas de las maestras en formación de I , V y IXsemestre del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Fundación Universitaria Los Libertadores

El proyecto de grado tiene como objetivo identificar las representaciones sociales que tienen las maestras en formación de I, V y IX semestre sobre practica pedagógica. La metodología utilizada fue descriptiva e interpretativa, el enfoque utilizado fue el cualitativo y el instrumento utilizado es la entrevista semi - estructurada